第262章 引入现代教育体系(第2/2 页)
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提问道：“只是人有贤愚之分，姜圣这种教育方式，虽然可以适用于大部分人，但是对于那些天赋过人，或者经善于某一圣道之人，恐怕会限制其发展！”
听到这个问题，姜逸不由的呵呵笑了起来。
这个问题可真是太常见了啊~~~
毕竟经过九年义务教育，三年冲刺五年高考的，谁还没见过偏科生和快慢班呢？
“天赋过人的学子，可以单独筛选出来，毕竟人数不会太多，就算是单独指导，压力也不会太大。
且这些优秀的学子，其实也是我们很好的助手，未来完全可以以天赋出众的学子为中心，成立学习小组，以先进带动后进！”
既然讲开了，姜逸也就没有什么好隐藏，将现代教育体系的各种神奇设定，比如学习小组等，结合当前的情况，一个个都介绍了一遍。
毕竟是不同的时代，有些设定或许适用、有些或许不适合用，毕竟姜逸也只是知道，并没有实际操作过。
许多内容尚需要磨合，所谓教学相长不外如是。
索性有了方向和思路，人手也是姜逸精心挑选，在大的框架确定的情况下，摸索着前行，也不会出太大问题。
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